時(shí)間:2010-06-25
5歲都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)外語的良好時(shí)期。許多研究發(fā)現(xiàn),1歲以內(nèi)的嬰兒具有區(qū)分外語語音的良好能力,這種能力在5歲以后就下降到與成人想似的水平,表明在5歲前語音的學(xué)習(xí)具有一定的優(yōu)勢;不過同時(shí)也有許多研究表明,一直到青春期,個(gè)體學(xué)習(xí)外語的能力都很強(qiáng)。如果方法不當(dāng),環(huán)境不宜的話,單純學(xué)習(xí)外語的時(shí)間提前并無益處。
另外,學(xué)習(xí)外語并不一定導(dǎo)致兒童母語發(fā)展不良,關(guān)鍵也在于如何讓孩子學(xué)習(xí)兩種語言。所以,家長在考慮要不要為孩子提供母語和外語兩種語言的教育時(shí),首先應(yīng)當(dāng)思考孩子兩種語言的發(fā)展目標(biāo)是什么,如何提供優(yōu)良的語言環(huán)境。 由于在0-6、7歲之間,特別是0-3歲間兒童的語言學(xué)習(xí)主要是在日常生活中進(jìn)行的,語言的發(fā)展主要不是借助于系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí),而必須在日常交流進(jìn)行,因此如果要對(duì)孩子進(jìn)行外語能力的培養(yǎng),首先需要一個(gè)語言環(huán)境。在家中固定一位成員與孩子用外語進(jìn)行交流,這是較為理想的,在這種條件下,孩子的外語聽說能力會(huì)自然地發(fā)展起來。
如果這一點(diǎn)不能實(shí)現(xiàn),只能借助于音像制品來提供學(xué)習(xí)材料,那么對(duì)孩子外語能力發(fā)展的期望要適當(dāng)調(diào)整,訓(xùn)練重點(diǎn)就要從培養(yǎng)全面的聽說能力改變?yōu)榻窈舐犝f能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),也就是說,可以每天固定一段時(shí)間為孩子播放外語的磁帶或VCD、DVD,讓孩子慢慢熟悉外語的特殊語音、語調(diào)。但是由于缺乏真實(shí)的交流情景,孩子很難掌握完整的語言系統(tǒng),而多是積累一些詞、句子。在孩子3歲以后,也可以選擇品質(zhì)好的兒童外語學(xué)習(xí)班,逐步接觸更多的語言材料。
當(dāng)然,在0-3歲之間,無論在什么環(huán)境下引導(dǎo)孩子接觸、熟悉,學(xué)習(xí)外語都必須堅(jiān)持聽說領(lǐng)先的原則,同時(shí)注意和兒童的日常生活聯(lián)系起來。另外,還必須堅(jiān)持母語優(yōu)先的原則。
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