時(shí)間：2010-06-25
10－12個(gè)月的孩子將說出第一個(gè)真正有意義的詞——“媽媽”。這是他人生發(fā)展中最為重要的一個(gè)里程碑。 語(yǔ)言發(fā)展的奧秘
１.語(yǔ)言理解方面
研究表明，嬰兒從９個(gè)月才開始真正理解成人語(yǔ)言。這時(shí)他們可以按照成人的言語(yǔ)吩咐去做相應(yīng)的事情。經(jīng)過10—12個(gè)月這一階段的發(fā)展，到13個(gè)月時(shí)他們就能理解幾十個(gè)詞語(yǔ)。
這一階段里，嬰兒能對(duì)成人的吩咐（有時(shí)甚至不要吩咐，只要有相應(yīng)的情景）馬上做出反應(yīng)，如“跟奶奶說再見”（嬰兒就會(huì)搖搖手）、“歡迎叔叔”（嬰兒就會(huì)拍拍手）等。有時(shí)他甚至?xí)?duì)那些根本就不是對(duì)他說的話中的某些詞做相應(yīng)動(dòng)作。如，當(dāng)他聽到父母說“我們的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)爺爺奶奶說再見了”時(shí)，就會(huì)馬上揮動(dòng)小手做“再見”狀。這表明嬰兒對(duì)語(yǔ)言的理解已經(jīng)相當(dāng)穩(wěn)定和牢固了，他們已經(jīng)能熟練地從語(yǔ)言的“涓涓細(xì)流”中揀出自己熟識(shí)的“語(yǔ)言石塊”了。
２.語(yǔ)言表達(dá)方面
雖然嬰兒是在10—12個(gè)月這一階段里說出第一個(gè)詞的，但事實(shí)上有的嬰兒最早可在９個(gè)月時(shí)說出第一個(gè)有特定意義的詞，而有的則可能要在16個(gè)月時(shí)才說出第一個(gè)詞，這都屬于正?，F(xiàn)象。 嬰兒說出第一個(gè)詞后，其掌握的新詞以每月1—3個(gè)的速度遞增，到15個(gè)月時(shí)就能說出10—20個(gè)單詞了。
豐富語(yǔ)言環(huán)境
１.豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境 研究表明，家庭語(yǔ)言環(huán)境比較豐富的嬰兒，開始說話的時(shí)間要比一般嬰兒早得多而且質(zhì)量要好得多。所謂的“家庭語(yǔ)言環(huán)境”，具體表現(xiàn)為嬰兒在其日常生活過程中所能聽到的語(yǔ)言（包括數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面）。如果在給孩子或孩子想要什么東西時(shí)都先告訴他 “這是什么” ，同時(shí)每次父母和孩子在一起時(shí)都告訴他“正在做什么”、“玩什么”，那么，孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展會(huì)有驚人的進(jìn)步。
２.鼓勵(lì)孩子掌握新的語(yǔ)音 當(dāng)孩子試著學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)音時(shí)，一定要及時(shí)給他以鼓勵(lì)。如，鼓掌歡迎、拍手叫好甚至親親他、拍拍他的小腦袋。這種熱情的鼓勵(lì)使他很快受到鼓舞并且明白：哦，原來我這樣做會(huì)使媽媽感到很高興，那我就這樣做吧！ 當(dāng)然，他第一次嘗試發(fā)的音也許并不準(zhǔn)確，這沒關(guān)系，只要照上述方法鼓勵(lì)完他以后，自己可以示范著發(fā)一下正確的語(yǔ)音。這樣他就可以及時(shí)調(diào)整、反復(fù)練習(xí)，直至最后發(fā)出正確的語(yǔ)音。
語(yǔ)言智能教育活動(dòng)
１.“寶寶來讀書”
這里所說的讀書，只是簡(jiǎn)單的“看”書而已，因?yàn)楹⒆舆€不可能真正讀懂書上的文字?？梢哉乙恍┐蟮模?6開為宜）、以彩色圖片為主、只有少量文字的低幼讀物。內(nèi)容最好是有關(guān)動(dòng)物、玩具或其他孩子比較熟悉的事物。書中如有文字，也不必全文照念，只要以一兩個(gè)簡(jiǎn)單的單詞告訴孩子每頁(yè)圖片中的內(nèi)容，如可以用手指著圖片說“這是老虎，老虎”、“小狗汪汪，汪汪”、“小汽車，這是小汽車”等等即可。 每次和孩子讀書之前，最好把他環(huán)抱在膝上坐著，大人一手拿著書，一手指著書對(duì)他說：“寶寶瞧！書！這是書！來看寶寶的書！看書！”并盡量以饒有興致的語(yǔ)言引起他的興趣，再以生動(dòng)的語(yǔ)言為他指認(rèn)每頁(yè)圖中的內(nèi)容。有時(shí)他自己也會(huì)用手指一下書中的圖片，這時(shí)大人應(yīng)該立即停下來告訴他手指的是什么。然后讓他自己來翻書并以他的速度為準(zhǔn)，尊重他的“讀書自由”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他一會(huì)兒把書拿倒了，一會(huì)兒又從后向前翻，一會(huì)兒又連翻好幾頁(yè)。這都很好，千萬(wàn)不要因此而制止他。這表明他在“探索”和“研究”書，這時(shí)書對(duì)他來說不僅可以讀，而且還是一個(gè)很好的玩具呢！
２.“帽帽戴”
把家里的各種帽子都找出來放進(jìn)一個(gè)紙盒子里，讓孩子和你都面對(duì)一面鏡子坐著。然后從紙盒子里拿出一頂帽子戴在你的頭上，并對(duì)他說：“戴帽帽，帽帽戴，寶寶看帽帽！帽帽在頭上！寶寶該你了，快去找帽帽！”孩子看見形狀各異的帽子戴在你的頭上，一定會(huì)笑個(gè)咯咯不停。 重復(fù)幾遍后，試著讓他自己從紙盒里拿帽子戴，同時(shí)反復(fù)對(duì)他說：“戴帽帽，帽帽戴，寶寶看帽帽！帽帽在頭上！寶寶該你了，快去找帽帽！”等他戴上后，鼓勵(lì)他學(xué)說這個(gè)歌謠“戴帽帽，帽帽戴……”。 這樣以來，平時(shí)孩子自己也會(huì)玩這種游戲了。他會(huì)把帽子戴在自己頭上，并試著說：“戴帽帽，帽帽戴……”
３.“寶寶騎馬，噠噠噠”
當(dāng)你舒舒服服地坐在椅子上時(shí)，可以把孩子放在你的腿上，面對(duì)你坐著。你開始慢慢地用腿上下顛他（就像騎馬一樣），同時(shí)用雙手扶著他或環(huán)抱他使他不至于摔倒。這樣他會(huì)感到很舒服并且會(huì)咯咯咯地笑。 在顛簸的同時(shí)，你可以高興地念：“噠噠噠，噠噠噠，寶寶騎馬，噠噠噠”。然后再加快速度上下顛他，口里念道“的的的，的的的，媽媽騎馬，的的的”。還可以再稍微快一點(diǎn)顛他，口里念道：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，爸爸騎馬，嘀嘀嘀”…… 這樣， 孩子很快就會(huì)喜歡上這個(gè)游戲，并且會(huì)口中喃喃有聲地念這些歌謠：“噠噠噠，寶寶騎馬，噠噠噠……”
４.晚安歌 每天睡覺前給孩子唱一首自編的《晚安歌》，是非常有利于孩子的健康發(fā)展的。選一首熟悉的搖籃曲或喜歡的輕柔歌曲，填上類似下面這樣的歌詞，就可以唱給孩子聽了。 “晚安，寶貝，我親愛的寶貝。媽媽愛你，爸爸喜歡你。……” 最好能把歌中的“寶貝”換成你孩子的名字，而且隔一段時(shí)間最好能換一下歌詞內(nèi)容。這樣就能密切地結(jié)合他每日生活內(nèi)容來進(jìn)行教育。
語(yǔ)言智能評(píng)估指標(biāo)
這一階段的孩子，可以做到以下幾點(diǎn)：
★朝著周圍發(fā)出聲音的地方看，如門鈴等。
★理解一些簡(jiǎn)單的命令性語(yǔ)言，如“到這兒來”，“坐下”，“別碰它”等等。
★揮手向人表示再見。
★認(rèn)識(shí)一些新單詞（通常是有關(guān)吃的，好玩的玩具，家里人的名字以及最常用的物品名稱等）。
★生氣或發(fā)怒時(shí)能用搖頭或哭表示不滿。
★如果成人笑他的某種語(yǔ)音或動(dòng)作、或是鼓掌歡迎的話，他就會(huì)不斷地重復(fù)它。
★可以模仿一些非語(yǔ)言的聲音，如咳嗽聲。
★努力模仿成人發(fā)出的新語(yǔ)音。
★伴隨著音樂會(huì)發(fā)出一些語(yǔ)音。
★高興時(shí)會(huì)發(fā)出一些“啊、噢”之聲。
★有的孩子會(huì)說出第一個(gè)單詞，如“媽媽”等。
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