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這一階段里，孩子將會(huì)發(fā)出一些令你驚喜的語(yǔ)音，也許他會(huì)發(fā)出“媽媽”、“爸爸”等童稚的呼喚，而這一切都是那么的意外和令人驚奇；也許，你的孩子在這一階段里并沒(méi)有發(fā)出這些語(yǔ)音。這沒(méi)關(guān)系，如果能在這一階段里抓緊時(shí)間，用心培養(yǎng)，則一切都會(huì)改變的。 

揭開(kāi)語(yǔ)言發(fā)展的奧秘 

孩子在這一階段里發(fā)出的語(yǔ)音比前一階段更加復(fù)雜多樣化了。他學(xué)會(huì)了發(fā)更多的聲母音， 如w、n、t、d等。他發(fā)出的語(yǔ)音中不再有那么多的g、k、h的音。他的發(fā)音中包含了更多的你說(shuō)話時(shí)所用的音，發(fā)音能力顯著加強(qiáng)，你會(huì)聽(tīng)到他沒(méi)完沒(méi)了地重復(fù)一些帶有節(jié)奏和旋律的語(yǔ)音組合， 如“bababbaba”或“ma－me－mu－me－me－”等。這表明他已經(jīng)能控制自己的發(fā)音并且能將一些不同的語(yǔ)音組合在一起了。 

在孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)中，你會(huì)偶然聽(tīng)出一兩個(gè)詞，如“媽－媽”、“寶－寶”等等。這會(huì)使你備受鼓舞，并且興奮地鼓勵(lì)孩子反復(fù)說(shuō)這個(gè)“詞”。其實(shí)，他并不是真正懂得這個(gè)詞的含義，而是因?yàn)檎f(shuō)這句話得到了你非常愉快的反應(yīng)，為了得到你這種愉快的反應(yīng)，他就不斷地重復(fù)這個(gè)詞。至于這詞到底代表什么，他到不太在意。 

這一階段末期，孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始發(fā)生變化，變成了一種形式相當(dāng)復(fù)雜且成人很難聽(tīng)懂的“小兒語(yǔ)”。這些難懂的話聽(tīng)起來(lái)似乎含有提出問(wèn)題、發(fā)出命令和表達(dá)愿望等不同的意思，但具體是什么你也聽(tīng)不懂。當(dāng)把他和同齡伙伴放在一起時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們用這些難懂的“小兒語(yǔ)”交談得很愉快。其實(shí)，這是語(yǔ)言真正產(chǎn)生前的最后的準(zhǔn)備性練習(xí)。 

教育方針：動(dòng)作、實(shí)物、說(shuō)話 

１.說(shuō)話要有動(dòng)作配合。 平時(shí)在對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，一定要配合一定的動(dòng)作，并且同樣的話一定要配合同樣的動(dòng)作。如果能這樣堅(jiān)持下來(lái)的話，那么孩子將會(huì)很快學(xué)會(huì)語(yǔ)言。比如，你可以指著墻上的燈對(duì)孩子說(shuō)：“看燈，這是燈?！被蛘呱斐瞿愕碾p臂說(shuō)：“要起來(lái)嗎？”孩子正是通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)你說(shuō)話和看你的手勢(shì)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。 

２.多讓孩子“說(shuō)話”。 孩子在單獨(dú)說(shuō)話時(shí)，或者與你或與別人談話時(shí)都能得到很多好處——至少能迅速促進(jìn)他語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此，你要讓孩子多說(shuō)說(shuō)話。如果你的孩子少言寡語(yǔ)或者是不愛(ài)說(shuō)話，則你應(yīng)該多和他說(shuō)話，想辦法和他多玩一些語(yǔ)言游戲。 ３.說(shuō)話要有實(shí)物配合。 這一階段里，如果在對(duì)孩子說(shuō)出某個(gè)物體時(shí)，同時(shí)指點(diǎn)他看實(shí)際物體，則教育效果最佳。比如，你可以在吃飯時(shí)拿著飯勺對(duì)他說(shuō)：“寶寶看，飯勺。這是飯勺，飯勺?！? 語(yǔ)言智能教育活動(dòng) * 發(fā)聲游戲 讓孩子坐在自己的小床或椅子上，你面對(duì)他坐著，這樣使他能看著你的眼睛和嘴。 然后你發(fā)出一個(gè)從沒(méi)聽(tīng)他發(fā)過(guò)的新語(yǔ)音，比如“t”這個(gè)音。你可以用這個(gè)音發(fā)一些有節(jié)奏有音樂(lè)感的音節(jié)，如“tatatata；tatatata”，孩子會(huì)很好奇地盯著你的眼睛和嘴，看得出他也想發(fā)這個(gè)音。這時(shí)你可以停下來(lái)看看他是如何模仿你。 一開(kāi)始他的模仿是不準(zhǔn)確的，只會(huì)發(fā)出一些他已經(jīng)學(xué)會(huì)了的而且與你相似的音節(jié)，比如“babababa”。過(guò)一會(huì)兒，他又改為更相似更接近的“dadadada”。這時(shí)你再給他說(shuō)一遍正確的音節(jié)。如此反復(fù)幾次，他最后終于發(fā)出了新的語(yǔ)音“tatatata”。 

* 寶寶哪兒去了？

 讓孩子面對(duì)你坐在地板上，把一塊軟而干凈的布放在他的頭上，問(wèn)：“寶寶哪兒去了？寶寶哪兒去了？”也許，一開(kāi)始孩子會(huì)很高興地拉下“蓋頭”并發(fā)出尖叫。如果他不這樣的話，你就替他揭開(kāi)頭布并自言自語(yǔ)道：“寶寶在哪兒？噢，寶寶原來(lái)在這兒！你在這兒！” 接下來(lái)你把“蓋頭”放在自己的頭上，問(wèn)他：“媽媽在哪兒？媽媽在哪兒？”你應(yīng)該鼓勵(lì)他拽下“蓋頭”。如果他這樣做了，就表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“?。?！你找到了！媽媽就在這兒！” 

* 喚名游戲 

讓孩子坐在地板上，你站在離他左邊3米遠(yuǎn)的地方，手里拿著新穎的玩具或是能發(fā)出聲音的東西（只要能吸引他的注意力就行），然后你就反復(fù)叫他的名字，直到他扭頭注意你。當(dāng)他看著你時(shí)，你就搖搖手中的玩具并且沖他微笑。 接著你轉(zhuǎn)到他的背后或者是右邊3米遠(yuǎn)的地方，重復(fù)上述游戲。看看當(dāng)你叫他名字時(shí)他是怎樣扭頭或扭身看你的。 進(jìn)一步你還可以站得更遠(yuǎn)一些，或者是躲在廚房里、臥室里、衛(wèi)生間里叫他的名字，看他反應(yīng)如何并讓他爬過(guò)來(lái)找你。 

你也應(yīng)該在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)常呼喚他的名字，如喂食時(shí)、睡眠時(shí)等等。你在跟他說(shuō)話時(shí)不要用“你”、“我”、“他”等人稱代詞，而應(yīng)該自稱為“媽媽”或是“爸爸”，并稱呼孩子的名字或乳名。 

* “你好”、“再見(jiàn)” 這一階段孩子可以學(xué)會(huì)用手勢(shì)甚至是簡(jiǎn)單的語(yǔ)音和你打招呼、道別。 他每次醒來(lái)的時(shí)候，你都主動(dòng)向他打招呼，一邊握手，一邊對(duì)他說(shuō)：“嘿！寶寶好！你好！你醒了！”（一定要面帶笑容）反復(fù)幾次后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他口中也會(huì)喃喃有聲，好像也在跟你說(shuō)“你好”但卻說(shuō)不清楚。 你每次離開(kāi)房間時(shí)，都可以跟他一邊揮手一邊說(shuō)：“再見(jiàn)！再見(jiàn)寶寶！”如果你和他一塊兒離開(kāi)別人家時(shí)或與別人道別時(shí)，可以幫著他和別人揮手說(shuō)“再見(jiàn)”。 

如果你經(jīng)常這樣做的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很快他就學(xué)會(huì)了用這些手勢(shì)和人打招呼、說(shuō)再見(jiàn)。也許，他還能學(xué)會(huì)跟人說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”呢！ * 指認(rèn)物體 這一階段你可以帶著孩子四處走走，邊玩邊教他認(rèn)識(shí)一些日常生活用品，以便為他在下一個(gè)階段正式說(shuō)出話而準(zhǔn)備好“語(yǔ)言素材”。 

你可以指著房間里的燈對(duì)他說(shuō)：“燈！這是燈！寶寶記住，這是燈！”指著床對(duì)他說(shuō)：“床！寶寶記住，這是床！睡覺(jué)用的床！”等等。 總之，你可以教他認(rèn)識(shí)他周圍比較重要而又常見(jiàn)的各種事物。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他能記住其中的一些東西了。 

* 該吃飯了 如果你的孩子這一階段開(kāi)始吃母乳替代品的話，則最好在喂食的時(shí)候跟他說(shuō)一些高興話語(yǔ)，如：“寶寶看，看勺子，勺子來(lái)了。張嘴。嗯，真好！嘗嘗，這是什么好吃的？嗯，真好吃?！蔽故硶r(shí)切忌過(guò)快過(guò)于頻繁，也不要強(qiáng)迫孩子吃食。 

語(yǔ)言智能評(píng)估指標(biāo) 

這一階段的孩子，可以做到以下幾點(diǎn)： 

★ 聽(tīng)得懂他的名字，聽(tīng)到叫他會(huì)扭頭看你。 

★ 理解成人用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣說(shuō)出的“不”或“別碰它”等要求，并能做出正確反應(yīng)。 

★ 能夠辨別家里人的名字和一些熟悉物體的名稱。 

★ 能夠和成人玩一些語(yǔ)言游戲。 

★ 會(huì)用舌頭和嘴唇發(fā)出一些非語(yǔ)言的聲音。 

★ 努力模仿別人發(fā)出的語(yǔ)音。 

★ 把一些語(yǔ)音連在一起發(fā)著玩。 

★ 能夠發(fā)出些非常像單詞的音節(jié)。 

★ 開(kāi)始用動(dòng)作進(jìn)行交流，如揮手表示再見(jiàn)。