時間：2010-06-25
16—18個月的嬰幼兒就像計算機一樣，不斷地從外界吸收新的信息，并自然“貯存”起來，新掌握的詞匯層出不窮。此時家長可以和他們進行基本的“對話”，千萬不要為孩子巨大的接受能力感到吃驚，因為嬰兒的機械記憶能力是非常強的，他們具有“吸收的心智”。
揭開語言發(fā)展的奧秘
1、語言理解能力
這一年齡段的嬰兒能夠聽懂日常活中很多簡單的話語。對于那些有方向性的命令式語言，現(xiàn)在也可以不用借助任何手勢，或家長的面部表情就可以理解。如面對9個月的嬰兒，當家長說“寶寶過來”時，必須伸出雙手去迎接他，他對這句話的理解更多的是憑借家長的“雙手迎接”這個動作。而現(xiàn)在家長只要說出這句話就夠了，不必加上動作或面部表情來表達，因為嬰兒已經(jīng)能夠獨立理解指令語言了。
2、語言表達能力
當孩子已初步具備形成概念和進行分類的能力時，他會對日常生活中一些常見的事物進行命名，如把撥浪鼓叫做“咚咚”，把貓稱為“喵喵”等。但是，他在命名或使用新詞時會出現(xiàn)一種“泛化”現(xiàn)象。如他會把所有四條腿的動物叫做“狗狗”，把所有的圓形物體都叫做“球”等等。這不能算是一種錯誤，只是表明他的語言已經(jīng)發(fā)展到了一個新的階段。
此外，還有一些孩子說話時會加雜些“小兒語”。這些“小兒語”中有旋律和抑揚頓挫的音調(diào)變化，在某些情況下很像成人說話。有時，他還喜歡模仿家長沒有意義的話，就像喜愛模仿大人正規(guī)說話一樣。
教育有方：
跟孩子談周圍的一切 孩子對周圍的世界充滿了好奇心，此時家長就應該主動和孩子對話，告訴孩子自己正在做的事情，無論什么事情都可以。比如“我正在給你洗衣服，瞧，這是你的夾克，讓我搓搓它。看，我正在洗你的夾克！”這樣，每當孩子接觸新事物、體驗新情感時，家長都要教給他相關(guān)的詞語，跟他談談看到、聽到和做的事情。還可以談談最近發(fā)生的或不久就要發(fā)生的事情，但一定要用短小簡單的句子。
當然，家長并不是要每時每刻都跟孩子說話。只是在有活動的時候或孩子處在需要家長說明問題的時候。家長千萬不要錯過機會——跟他說話！ 語言智能教育活動： “打電話” 當家長打電話時，可以讓孩子也來聽聽家長和誰在講話。當然，最好通話方和孩子也比較熟悉，如祖父母或家里的?？?。孩子對打電話深感好奇，對電話里傳出的聲音感到非常驚奇。如果家里人或熟人來電話且沒什么急事，家長就可以把孩子叫過來，讓他說話。對方在電話那端應不斷地向孩子發(fā)問，家長會發(fā)現(xiàn)孩子非常想回答、想說話，但最后卻只能夠嗯嗯哼哼地“回答”完問題。這很正常，他只是不習慣“跟電話說話”而已。
家長可以用玩具電話在家里跟孩子玩打電話的游戲，還可以用他喜愛的玩具動物“打電話”。家長跟孩子“打電話”時，一定要用語簡單明了，結(jié)合他熟悉的事情來說，而且一定要耐心聽完他講話，鼓勵他多說。這個游戲能夠有效地促進孩子語言交流能力的發(fā)展。是孩子們非常喜歡的一種游戲。
“小小書蟲” 從現(xiàn)在開始，孩子可以擁有自己的圖書了。家長可以自己做一本，如有合適的也可以買一本。書里面最好是孩子熟悉的人和物的圖片。這本書會很有效地促進孩子的詞匯量，而且家長會發(fā)現(xiàn)孩子時常向別人“炫耀”他的這本書。 家長可以在孩子的“寶書”中貼上全家人的照片，貼上家里的玩具、寵物以及各種常見物品的照片，然后就和他玩“我說你找”或“你說我找”的游戲。這種游戲不但能發(fā)展孩子的語言能力，而且能促進他們的空間記憶能力。 最初，家長做的書不要超過四五頁，等孩子熟悉書里的所有內(nèi)容后，家長再從低幼讀物中剪下一些新圖片，增加書的厚度和新的“學習任務”。
通過這種游戲，家長會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量增長神速！ “一、二、三！” 最新研究表明，嬰兒在4—6個月時就已能辯別事物在數(shù)量上的最基本差別（如2塊糖與3塊糖，3個人與4個人），有了數(shù)量概念的萌芽。當孩子會說話的時候，教他掌握基本的數(shù)概念也就是理所當然的了。在日常生活中，我們有很多機會可以對孩子進行數(shù)量概念的教育。如吃飯時，家長可以告訴他“寶寶吃一口！這是一口！這是兩口！3口！”“這是一塊餅干，兩塊餅干，3塊餅干！”一開始，教他數(shù)到3就行了，等他學會從1數(shù)到3以后，再教他往后數(shù)。
開始的時候，家長要像唱歌一樣來數(shù)數(shù)，要有音高、旋律和節(jié)奏的變化，以吸引孩子的注意力，很快家長就會發(fā)現(xiàn)，孩子會模仿家長說“一、二、三”了，當然一開始他說得并不那么準確，清楚。這就需要家長經(jīng)常給他示范，給他鼓勵，激發(fā)他“說數(shù)”的興趣，可以數(shù)手指、扣子、鞋子、積木、玩具、食物以及餐具等等?？傊?，生活中充滿了可數(shù)的東西。如果家長教育有方，孩子很快會要求數(shù)出3以上的數(shù)字。 “澡盆玩具” 在給孩子洗澡時，可以在澡盆旁邊放一個裝滿玩具的小籃。里面放一些塑料船、小桶、鏟子、勺子、杯子和小壺等等。當他洗澡時可以從籃里拿出來玩。此時，家長也不要放棄“教育”的機會，可以告訴他玩什么，怎么玩。這樣，孩子就能聽到很多描述動作和活動的詞語。當孩子用杯子從澡盆里舀水時，家長就可以對他說：“啊，你在用杯子舀水”，“現(xiàn)在杯子滿了”，“你把杯子里的水倒出來吧！”等等。
家長還可以從澡盆里捧出肥皂泡來吹，然后對他說“寶寶看我吹泡泡”，“它們飄得真高”，“寶寶你也來吹泡泡，好嗎？”等等，孩子在洗澡的同時，語言和動作都得到了很好的發(fā)展，真是一舉多得！
語言智能評估指標
16—18個月的嬰兒可以做到以下幾點：
*可以理解簡短的語句。
*理解并且喜歡節(jié)奏和歌曲。
*能夠理解并執(zhí)行成人的簡單命令，如“把杯子給我”。
*能夠理解的詞語比他能說出的要多得多。
*能夠聽懂并指出自己身體的各部分。
*經(jīng)常掛在嘴邊的單詞有20個左右。
*能夠跟著重復成人的話語。
*談話中仍然會使用一些“小兒語”。
*喜歡翻弄帶圖畫的書并指指點點。
*會說“不”以表示不同意或拒絕。
*會跟人打招呼（你好）和道別（再見）。
*會對他看到的物體進行命名，如用“狗”來稱呼他看到的老虎、狼等四條腿動物。
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