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n健談的小寶寶

n教育指南：多與孩子交談

n適宜的教育活動

在這一階段，幼兒會在運用語言和詞匯方面取得顯著的進步。在即將滿3周歲之時，他將說出由5到6個單詞組成的復(fù)雜句子，能夠說出的詞匯已近1000個。他已經(jīng)能與周圍的人進行較為自由的交談。

健談的小寶寶

n語言理解方面

幼兒能夠理解并正確回答父母的各種問題，如“誰”、“什么”、“哪兒”、“誰的”、“為什么”等等。尤其可貴的是，他開始能夠理解一些表達時間的詞語，如“現(xiàn)在”、“待會兒”、“馬上”、“今天”、“明天”等。

n語言表達方面

    幼兒的語言越來越生動形象，豐富多彩。他會用語言描述物體的形狀、大小、觸覺以及顏色等方面的特征。會說一些幽默的話，比如“我的襪子爬到鼻子上去啦！”這一切，都是因為他的詞匯數(shù)量又有了新的突破，能說出的詞達1000個左右，因此說起話來就顯得更加自如了。有的孩子十分“健談”，甚至經(jīng)常用語言向別人“發(fā)號施令”、“布置任務(wù)”、“提出要求”了。

教育指南：多與孩子交談

    有的父母存在這樣的苦惱：我的孩子不愛說話，有時想說話又結(jié)結(jié)巴巴，這該怎么辦？這是遺傳的嗎？不是的。我們發(fā)現(xiàn)，這一類的孩子在0-3歲期間缺乏與父母的交談，或者是被父母交由老人撫養(yǎng)。結(jié)果，孩子在人生頭3年里就生活在一種少言寡語，無法練習語言的環(huán)境里。久而久之，他的語言能力便“萎縮了”。因此，父母要多跟孩子交談，多給他提供練習語言的機會，使他從小就“能說會道”，當然，光說不做是不行的，最好是“能說會做”。

適宜的教育活動

n學動物走

    跟孩子在一起玩時，父母可以學一些動物的動作，然后讓孩子猜猜看。比如，父母可以伸出雙臂作游泳狀，然后問孩子：“我正在水里游泳，在水里游泳，你猜這是什么動物呀？”或者模仿小鳥飛翔的動作并發(fā)出某種鳥（如烏鴉或喜鵲）的叫聲等，讓孩子“猜猜看”；或者彎下腰雙手相握在胸前來回擺動（模仿大象的鼻子）并邁著沉重的腳步走動。對于個別難猜的，父母可以給孩子一些提示信息，如“熊貓”，父母就可以告訴孩子“黑黑的眼圈，愛吃竹子”等他熟悉的線索。

n餐前單詞

    很多父母在跟孩子交談時不敢說一些新單詞，他們怕孩子聽不懂。這種擔心是毫無必要的。父母可以在很多場合教給孩子新的單詞，比如吃飯前就是一個很好的機會。

    當美味可口的飯菜端上飯桌時，父母就可以跟孩子說一些新單詞，生動形象地描述一下飯菜。比如說：“寶寶快來看，媽媽給你做的晚飯，多好吃呀！瞧，有綠油油的菠菜，白嫩嫩的豆腐，喲，還有香噴噴的……”（表情生動一些）。當父母很“投入地”介紹完美味佳肴以后，幼兒會吃得很香。當然，同時“吃”進去的還有那些生動形象的詞語。

n聽話做動作

    這個游戲主要是訓練孩子對語言的理解能力以及快速反應(yīng)能力。游戲之前先把規(guī)則給孩子講清楚：聽到命令以后馬上按照命令做出相應(yīng)的動作。為增強趣味性和競賽性，還可以讓家庭其他成員參加，這樣孩子的積極性就更高了。

    比如，父母可以說“抬起一只腳”、“摸摸鼻子”、“跑到門日去”、“跳一跳”、“抓住媽媽的手搖3下后再親一下”等各種動作指令，訓練孩子對語言的快速反應(yīng)能力。

n錄音游戲

    有的父母心細，在孩子發(fā)展的每一個階段里都用錄音機錄下孩子說的話。保存下來的磁帶就成了孩子語言發(fā)展歷程的最好記錄，并成為全家最為珍貴的紀念。

    有的孩子一面對錄音機話筒就說不出話，這很正常。對于這樣的孩子，父母在錄音時要盡量隱蔽一些，在他自由活動時不知不覺地錄下來，然后放給他聽。幼兒會感到很驚奇很興奮的。時間長了，他就會習慣于面對話筒的。

    而有的孩子一開始喜歡對著話筒說話，他們會饒有興致，滔滔不絕地發(fā)表“長篇演說”，即便有時手里拿著只是個沒帶錄音機的話筒，他們也會興致不減的。而他們一旦聽到錄音機里播出自己的聲音，那股興奮勁兒就別提了!

n猜謎語

    猜謎語是一種很好的語言游戲：它能發(fā)展兒童的語言能力和想象力，豐富他的知識經(jīng)驗。開始，父母可以用一些簡單的比較容易猜的謎語讓他來猜。比如，下面這些謎語就比較適合這一階段的孩子：

    “麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子?！保ɑㄉ?/span>

    “有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”（月亮）

    “兄弟兩個一樣長，一日三餐它們忙，光吃飯不喝湯，酸甜苦辣它先嘗?！保曜樱?/span>

語言發(fā)展檢查指標

n能夠理解并正確回答“誰”、“什么”、“哪兒”、“誰的”、“為什么”等各種問題。

n能夠理解種種介詞、代詞、動詞、形容詞，并能理解表達時間的詞語，如“現(xiàn)在”、“待會兒”、“馬上”、“今天”、“明天”等。

n知道自己的姓名、性別和年齡。

n可以理解交執(zhí)行兩具并不相關(guān)的命令，如“先去洗手，洗完手把桌子上報紙拿來”等等。

n能夠說出五詞句、六詞句等復(fù)雜句子。

n用語言區(qū)分出動作的時間，他會說“正在”、“待會兒我要……”、“昨天我……”等等表示動作不同時間狀態(tài)的話語。

n會說“請”、“謝謝你”等禮貌用語。

n已會用語言描述物體的形狀、大小、觸覺以及顏色等方面的特征。會說一些幽默的話。

n能說出的詞已達1000個左右。

n已能數(shù)到3，有的甚至已能數(shù)到10。

n能說出一些數(shù)量詞，如“一些”、“很多”、“全部”、“一點”等等。

n能用語言向父母發(fā)號施令。